Guru adalah salah satu profesi yang sangat penting dan berpengaruh dalam dunia pendidikan. Guru tidak hanya bertugas sebagai penyampai pengetahuan, tetapi juga sebagai fasilitator, pembimbing, pelindung, dan teladan bagi siswa. Guru juga harus mampu beradaptasi dengan perkembangan zaman, terutama dalam hal teknologi dan kurikulum.
Seiring dengan perkembangan teknologi informasi, dunia pendidikan dituntut untuk menghasilkan sumber daya manusia yang handal. Sumber daya yang dimaksud tidak tercipta hanya melalui pendidikan tinggi, melainkan diawali dari pendidikan dasar dan menengah.Pada tingkat tersebut, tentu guru tidak melulu menyampaikan pelajaran sesuai dengan kurikulum, tetapi dituntut dapat mengembangkan potensi siswanya. Artinya, pengajaran tidak lagi terikat pada pembelajaran yang dibatasi dinding-dinding kelas. Guru dituntut mengembangkan metode secara kreatif dan inovatif. Guru bukan lagi sebagai pusat pembelajaran, melainkan sebagai fasilitator, planner, inovator, motivator. Sumber pelajaran bisa berupa buku, lingkungan, dan masyarakat, juga termasuk internet. Dengan begitu, siswa akan menyukai materi yang diberikan, bahkan akan terus menuntut untuk maju serta menemukan hal-hal baru pada bidang yang diminati untuk membangun kompetensi diri. Tuntutan Kurikulum Berbasis Kompetensi, pembelajaran tidak hanya mengembangkan aspek kognitif, tetapi juga psikomotorik dan afektif siswa. Dengan sistem itu, penilaian juga tidak sekadar berupa indeks prestasi pelajaran, tetapi juga penilaian portofolio kelas. Siswa tidak hanya pandai dalam teori (kognitif), tetapi terampil dalam berbuat (psikomotorik) serta memiliki sikap mental yang baik (afektif).
Masyarakat sangat membutuhkan para guru-guru yang mampu mengangkat citra dan marwah pendidikan kita yang terkesan sudah carut marut, dan seperti benang kusut. Guru masa depan adalah guru yang memiliki kemampuan, dan ketrampilan bagaimana dapat menciptakan hasil pembelajaran secara optimal, selanjutnya memiliki kepekaan di dalam membaca tanda-tanda zaman, serta memiliki wawasan intelektual dan berpikiran maju, tidak pernah merasa puas dengan ilmu yang ada padanya.
Lalu, bagaimana sosok guru masa depan yang ideal?
Pertama, guru masa depan harus merdeka belajar.Merdeka belajar adalah salah satu program yang digagas oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) untuk memberikan kebebasan kepada guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Guru masa depan harus mampu melihat kurikulum sebagai benda hidup yang dapat dikembangkan sesuai dengan kebutuhan dan konteks siswa. Guru juga harus menjadi pemilik dan pengembang kurikulum itu sendiri, bukan hanya pelaksana.
Kedua, guru masa depan harus memiliki kompetensi abad 21. Kompetensi abad 21 adalah keterampilan yang dibutuhkan untuk menghadapi tantangan di era globalisasi dan digitalisasi. Beberapa kompetensi abad 21 yang harus dimiliki oleh guru masa depan adalah: 1) Berpikir kritis: kemampuan untuk menganalisis, mengevaluasi, dan menyelesaikan masalah secara logis dan sistematis. 2) Komunikatif: kemampuan untuk menyampaikan dan menerima informasi secara efektif dan efisien dengan berbagai perangkat media. 3) Kreatif: kemampuan untuk menghasilkan ide-ide baru dan inovatif dalam menyiapkan materi ajar dan metode pembelajaran. 4) Kolaboratif: kemampuan untuk bekerja sama dengan para pelaku pendidikan lainnya, baik sesama guru maupun siswa, dalam proses pembelajaran. 5) Mengikuti perkembangan teknologi informasi: kemampuan untuk memanfaatkan teknologi informasi sebagai sumber belajar dan alat bantu pembelajaran
Ketiga, Guru Masa Depan harus menjadi pembelajar seumur hidup. Guru masa depan harus memiliki semangat untuk terus belajar dan mengembangkan diri. Guru tidak boleh berhenti belajar dan puas dengan apa yang sudah dimiliki. Guru harus selalu mencari ilmu baru dan mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Guru juga harus mampu merefleksikan diri dan melakukan evaluasi terhadap kinerja dan hasil pembelajaran. Dengan demikian, guru dapat meningkatkan kualitas pengajaran dan memberikan kontribusi terbaik bagi masyarakat
Guru mempunyai citra yang baik di masyarakat, apabila dapat menunjukkan kepada masyarakat bahwa ia layak menjadi panutan. Dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan dan menghadapi tantangan masa depan, peran guru mengalami perluasan. Guru harus berperan sebagai pelatih, memberikan peluang bagi siswa mengembangkan cara-cara pembelajarannya sendiri sesuai dengan kondisi masing-masing. Guru hanya memberikan prinsip-prinsip dasarnya saja dan tidak memberikan satu cara yang mutlak.
Guru harus berperan sebagai konselor, mampu menciptakan interaksi belajar-mengajar, dimana siswa melakukan perilaku pembelajaran dalam suasana psikologis yang kondusif dan tidak ada jarak dengan guru. Di samping itu guru diharapkan mampu memahami kondisi setiap siswa dan membantunya ke arah perkembangan optimal. Guru harus berperan sebagai manajer pembelajaran, memiliki kemandirian dan otonomi yang seluas-luasnya dalam mengelola keseluruhan kegiatan belajar-mengajar dengan mendinamiskan seluruh sumber-sumber penunjang pembelajaran. Guru harus berperan sebagai partisipan, tidak hanya berperilaku mengajar tetapi juga belajar dari interaksinya dengan siswa. Hal ini mengandung makna guru bukanlah satu-satunya sumber belajar tetapi sebagai fasilitator.
Guru harus berperan sebagai pemimpin, diharapkan menjadi seseorang yang mampu menggerakkan orang lain mewujudkan perilaku menuju tujuan bersama. Guru harus mendapat kesempatan mewujudkan dirinya sebagai pihak yang bertanggung jawab dalam berbagai kegiatan lain di luar mengajar. Guru berperan sebagai pembelajar, yakni harus terus-menerus belajar dalam rangka menyegarkan kompetensinya serta meningkatkan kualitas profesionalnya. Namun yang tak kalah pentingnya disamping berperan mentransfer ilmu pengetahuan, guru juga harus mampu menjadi contoh teladan mentransfer nilai-nilai etika moral. Guru harus mampu menjadi sosok yang dianut dan ditiru oleh anak didiknya, bukan sosok yang diabaikan dan dicibirkan anak didiknya. Jika guru dibanggakan oleh anak didiknya, baik dalam dedikasi kerja maupun perangainya, maka sudah mudah bagi guru tersebut membangun pembelajaran yang berkualitas.
